bong da truc tiep ngoai hang anhDạy và học môn "Lịch sử và Địa lí" - Bài 2: Đặc trưng của học tập phát triển năng lực

Bài 1: Thế giới đổi mới giáo dục khoa bong da truc tiep ngoai hang anh xã hội như thế nào?

ỞBài 1: Thế giới đổi mới giáo dục khoa bong da truc tiep ngoai hang anh xã hội như thế nào?Tiến sĩ Nguyễn Phùng Tám, khoa Sư phạm, Trường Đại bong da truc tiep ngoai hang anh Giáo dục, Đại bong da truc tiep ngoai hang anh Quốc gia Hà Nội đã chia sẻ về chủ đề "Dạy bong da truc tiep ngoai hang anh phát triển năng lực trong môn Lịch sử và Địa lí cấp trung bong da truc tiep ngoai hang anh cơ sở". Vậy đặc trưng của bong da truc tiep ngoai hang anh tập phát triển năng lực là gì, Tiến sĩ Nguyễn Phùng Tám tiếp tục chia sẻ với độc giả Tạp chí Công dân và Khuyến bong da truc tiep ngoai hang anh vấn đề này, từ đó tìm ra phương pháp tiếp cận với môn bong da truc tiep ngoai hang anh Lịch sử và Địa lý khoa bong da truc tiep ngoai hang anh và hiệu quả nhất.

Đặc điểm của tri thức lịch sử là tính quá khứ, tính khách quan, chân thật, tính toàn diện và gắn liền với không gian, thời gian, con người cụ thể.

Còn những tri thức của địa lí thì tiếp cận theo nhận thức không gian, gắn liền với con người cụ thể, với các hiện tượng tự nhiên và kinh tế xã hội. Tìm hiểu tri thức địa lí sẽ gắn liền với các công cụ quan sát, công cụ hỗ trợ việc bong da truc tiep ngoai hang anh tập.

Những đặc điểm trên của tri thức lịch sử và địa lí sẽ quy định sự khác biệt của bong da truc tiep ngoai hang anh tập phát triển năng lực trong môn Lịch sử và Địa lí với các môn bong da truc tiep ngoai hang anh khác.

Đặc trưng bong da truc tiep ngoai hang anh tập phát triển năng lực của bong da truc tiep ngoai hang anh sinh trong môn Lịch sử và Địa lí được thể hiện một cách cụ thể. Trước hết, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh sẽ được làm việc với các nguồn dữ liệu lịch sử và địa lí.

Các dữ liệu do bong da truc tiep ngoai hang anh sinh thu thập, lưu trữ từ nhiều nguồn và hình thức khác nhau như hình ảnh tư liệu, những đoạn phim hoạt hình, những mô hình 3D, những dữ liệu truyền thống như sách, báo, các bảng thống kê, bản đồ, bảng biểu…

Tiếp đó, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh sẽ phải lựa chọn, sàng lọc để triển lãm các sản phẩm dữ liệu mình có, giới thiệu những nét nổi bật nhất liên quan đến nội dung và kiến thức cơ bản, trọng tâm của bài bong da truc tiep ngoai hang anh.

Các triển lãm được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau. Có thể là các bảo tàng thực tế, bảo tàng ảo hay các công cụ hỗ trợ. Tại những vùng chưa có điều kiện phát triển mạng internet, triển lãm bài bong da truc tiep ngoai hang anh có thể là các bản thảo viết tay, những bài báo tường, phòng tranh,...

Tiến sĩ Nguyễn Phùng Tám

Đặc trưng đầu tiên của phát triển năng lực môn Lịch sử và Địa lý là tổ chức bong da truc tiep ngoai hang anh sinh làm việc với các nguồn dữ liệu lịch sử và địa lí trên các phương diện căn bản, các dạng thức từ thu thập lưu trữ, triển lãm đến khai thác, đánh giá.

Không dừng lại ở đấy, để đánh giá năng lực thực hành trong quá trình bong da truc tiep ngoai hang anh tập của bong da truc tiep ngoai hang anh sinh, chương trình giáo dục phổ thông mới còn nhấn mạnh những sản phẩm bong da truc tiep ngoai hang anh tập do bong da truc tiep ngoai hang anh sinh sáng tạo nên. Trong đó, mô hình dạy bong da truc tiep ngoai hang anh dự án là điểm nổi bật, giúp bong da truc tiep ngoai hang anh sinh thể hiện được năng lực thực hành trong quá trình bong da truc tiep ngoai hang anh tập lịch sử và địa lí.

Điểm thứ hai, việc dạy – bong da truc tiep ngoai hang anh phát triển năng lực bong da truc tiep ngoai hang anh sinh trong môn Lịch sử và Địa lí còn nhấn mạnh đến quá trình sáng tạo của người bong da truc tiep ngoai hang anh, từ đó làm thay đổi vai trò của người giáo viên, từ truyền thụ tri thức trực tiếp, trở thành người hướng dẫn.

Sau khi thu thập kiến thức từ các dữ liệu, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh sẽ sáng tạo ra cách thể hiện, báo cáo mang dấu ấn cá nhân. Quá trình làm việc này cũng chính là quá trình tự bong da truc tiep ngoai hang anh của bong da truc tiep ngoai hang anh sinh.

Vì thế, việc đánh giá kết quả bong da truc tiep ngoai hang anh tập của giáo viên cũng sẽ thay đổi theo hướng phát triển năng lực, tức hướng đến đánh giá sản phẩm của hoạt động bong da truc tiep ngoai hang anh tập. Điều này đảm bảo tính khả thi, hấp dẫn và sức lan tỏa kiến thức mạnh mẽ trong các em bong da truc tiep ngoai hang anh sinh.

Link nội dung:Dạy và học môn "Lịch sử và Địa lí" - Bài 2: Đặc trưng của soi keo bong da truc tiep hom nay phát