lich truyen hinh truc tiep bong daDạy và học tích hợp: Cần đánh giá khoa học về hiệu quả thực tế

Chương trình giáo dục phổ thông 2018sang năm thứ 2 thực hiện ở cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở nhưng đến nay chưa định hình được rõ ràng các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp một cách rõ nét. Việc Bộ "tích hợp" môn lich truyen hinh truc tiep bong da nhưng vì không có nhân sự giảng dạy, bắt buộc các trường vẫn phải chia theo phân môn để giảng dạy.

Tình thế này tạo ra những phức tạp và khó khăn cho cả người dạy và người lich truyen hinh truc tiep bong da. Nếu Bộ Giáo dục và Đào tạo không có những đánh giá khách quan và giải pháp căn cơ thì mục tiêu ban đầu của tích hợp môn họccũng sẽ khó đạt được.

Phần lớn giáo viên không thể "ôm" được cả môn tích hợp

Theo chương trình giáo dục phổ thông mới, cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da có các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp sau: Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên (Vật lý, Sinh lich truyen hinh truc tiep bong da, Hóa lich truyen hinh truc tiep bong da); Lịch sử và Địa lý (Lịch sử, Địa lý) Nghệ thuật (Mĩ thuật, Âm nhạc); Nội dung giáo dục địa phương (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mĩ thuật, Giáo dục công dân). Như vậy, các môn lich truyen hinh truc tiep bong da độc lập ở các chương trình trước đây đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trương xây dựng thành các môn lich truyen hinh truc tiep bong da "tích hợp" trong chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Trước khi triển khai giảng dạy ở cấp cơ sở, gần như giáo viên dạy các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp chưa được bồi dưỡng kĩ lưỡng kiến thức về các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp. Ngay cả việc Bộ triển khai tập huấn online qua các module cũng gần như được thiết kế riêng lẻ theo từng phân môn. Trong đó, Nội dung giáo dục địa phương năm nay là năm triển khai thứ 2 ở cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở nhưng giáo viên không hề được tập huấn một đơn vị kiến thức nào.

Trước thực tế như vậy, trong các Công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm lich truyen hinh truc tiep bong da 2021-2022 và 2022-2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đều hướng dẫn: "Căn cứ tình hình đội ngũ giáo viên của nhà trường, hiệu trưởng phân công giáo viên dạy lich truyen hinh truc tiep bong da các nội dung của chương trình phù hợp với năng lực chuyên môn của giáo viên. Nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu về chuyên môn đảm nhận việc dạy lich truyen hinh truc tiep bong da toàn bộ chương trình môn lich truyen hinh truc tiep bong da".

Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy 2 môn tích hợp lớn là: Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên; Lịch sử và Địa lý theo hướng dẫn của Quyết định 2454/QĐ-BGDĐT và Quyết định 2455/QĐ-BGDĐT đến nay nhiều địa phương vẫn chưa triển khai được. Trớ trêu, ngay đầu mỗi Quyết định này nêu rõ: "Chương trình bồi dưỡng này được coi là điều kiện tối thiểu để mỗi giáo viên có thể bắt đầu triển khai dạy lich truyen hinh truc tiep bong da môn Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên; Lịch sử và Địa lý".

Chính vì giáo viên chưa được bồi dưỡng kiến thức, chưa thể "ôm" được các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp nên về cơ bản các trường đang phải chia ra theo phân môn. Môn Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên có 3 giáo viên dạy (140 tiết); môn Lịch sử và Địa lý có 2 giáo viên dạy (105 tiết); môn Nghệ thuật có 2 giáo viên dạy (70 tiết); Nội dung giáo dục đại phương có 6 giáo viên dạy (35) tiết.

Nhìn vào số tiết, số giáo viên dạy, dễ dàng nhìn ra những bất cập. Chẳng hạn, trong môn Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên ở lớp 6 chỉ có 24 tiết dành cho phân môn Hóa lich truyen hinh truc tiep bong da được bố trí giảng dạy ở lich truyen hinh truc tiep bong da kỳ I, sau đó, lich truyen hinh truc tiep bong da sinh lich truyen hinh truc tiep bong da phân môn Sinh lich truyen hinh truc tiep bong da và Vật lý. Sang lớp 7, lich truyen hinh truc tiep bong da sinh mới trở lại lich truyen hinh truc tiep bong da Hóa lich truyen hinh truc tiep bong da. Trong khi, lich truyen hinh truc tiep bong da sinh lớp 6 mới 12 tuổi đầu, lich truyen hinh truc tiep bong da 24 tiết Hóa, bỏ đi cả gần năm trời mới lich truyen hinh truc tiep bong da lại ở lớp 7, liệu lich truyen hinh truc tiep bong da sinh có nhớ được những gì mà các em đã lich truyen hinh truc tiep bong da từ đầu năm lich truyen hinh truc tiep bong da trước đó?

Nội dung giáo dục địa phương, hiện nay gần như các tỉnh (thành) biên soạn, xuất bản sách giáo khoa rất chậm. Thậm chí hết năm vẫn không có sách giáo khoa. Giáo viên phải dạy trên file tài liệu PDF rất vất vả. Vì Sở gửi về một file cho cả 6 phân môn, giáo viên phải chuyển sang Word, in ấn tài liệu mới có thể soạn giáo án và dạy cho lich truyen hinh truc tiep bong da trò. Một môn lich truyen hinh truc tiep bong da có 35 tiết nhưng đang có tới 6 giáo viên dạy. Với cách phân công giáo viên như hiện nay, rất khó để cho ra một kết quả tốt cho lich truyen hinh truc tiep bong da trò và mục tiêu mà chương trình 2018 đã đề ra.

Cần có đánh giá khách quan để đưa ra những giải pháp căn cơ

Theo nghiên cứu của Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Ba (Viện Nghiên cứu giáo dục, Trường Đại lich truyen hinh truc tiep bong da Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh: khả năng dạy lich truyen hinh truc tiep bong da môn khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên của giáo viên Vật lý, Hóa lich truyen hinh truc tiep bong da, Sinh lich truyen hinh truc tiep bong da các trường Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở vùng Đông Nam bộ năm 2018 cho thấy, tỷ lệ giáo viên được đào tạo đơn môn là 58,4% và đa môn là 42,6%.

Nhưng đào tạo đa môn không phải là Lý - Hóa hay Hóa - Sinh, mà chủ yếu là Lý - Kỹ thuật công nghiệp, Sinh - Kỹ thuật nông nghiệp, Toán - Lý... nên việc giảng dạy môn Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên sẽ khó đối với họ. Theo kết quả khảo sát, tỷ lệ giáo viên có khả năng dạy cả 3 phân môn Lý - Hóa - Sinh chỉ chiếm 1,3%, dạy 2 môn Lý - Hóa chiếm 7,8%, 2 môn Hóa - Sinh là 19,5%, còn lại dạy đơn môn Lý (33,8%), Hóa (14,3%) và Sinh (22,1%).

Một nghiên cứu khác về khả năng dạy lich truyen hinh truc tiep bong da môn Lịch sử và Địa lý của giáo viên Lịch sử, Địa lý cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở vùng Đông Nam bộ của Thạc sĩ Nguyễn Thị Phú (Viện Nghiên cứu giáo dục, Trường Đại lich truyen hinh truc tiep bong da Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) cho thấy khả năng giáo viên dạy được cả 2 phân môn là 15,8%, còn lại là dạy Lịch sử (chiếm 47,4%), dạy Địa lý (36,8%).

Như vậy, đến năm lich truyen hinh truc tiep bong da 2018 - 2019, ở Đông Nam bộ, vùng có điều kiện phát triển giáo dục, chỉ có 1,3% giáo viên Lý, Hóa, Sinh đảm bảo dạy được cả 3 phân môn Khoa lich truyen hinh truc tiep bong da tự nhiên và có 15,8% giáo viên Sử, Địa giảng dạy được cả 2 phân môn".

Từ những số liệu trên và thực tế thực hiện nhiệm vụ ở các nhà trường cho thấy, cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở đang thực hiện khá khó khăn đối với những môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp. Giáo viên dạy các môn này vất vả mà ngay cả Phó hiệu trưởng chuyên môn cũng vất vả theo vì liên tục phải tính toán, phân công và sắp xếp thời khóa biểu theo từng phân môn nên thời khóa biểu nhà trường thay đổi xoành xoạch theo tuần.

Thiết nghĩ, trước những khó khăn này, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có một hội thảo để đánh giá khách quan, khoa lich truyen hinh truc tiep bong da về tính hiệu quả của các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp ở cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở để từ đó đưa ra những giải pháp căn cơ nhằm tháo gỡ khó khăn cho các nhà trường. Nếu Bộ vẫn thực hiện các môn lich truyen hinh truc tiep bong da tích hợp theo lộ trình cuốn chiếu cần có giải pháp thúc đẩy việc đưa giáo viên đơn môn đi tập huấn và có những chỉ đạo sâu sát với môn lich truyen hinh truc tiep bong da.

Nếu như tính hiệu quả thấp, các trường vẫn phân công giáo viên dạy theo đơn môn thì cũng cần tính phương án có nên trả lại môn lich truyen hinh truc tiep bong da độc lập như trước đây hay không. Năm nay là năm thứ 2 thực hiện chương trình mới ở cấp Trung lich truyen hinh truc tiep bong da cơ sở. Gần một nửa chặng đường ở cấp lich truyen hinh truc tiep bong da này đã đi qua, Bộ có thể đưa ra những kết quả sơ bộ để đánh giá lại quá trình thực hiện, cũng như hiệu quả từ các môn lich truyen hinh truc tiep bong da này.

Nếu không, hiệu quả giảng dạy không đạt được như kỳ vọng, không đạt được mục tiêu ban đầu mà Bộ và Ban phát triển chương trình các môn lich truyen hinh truc tiep bong da đã đề ra thì đó là điều chúng ta sẽ có lỗi với lich truyen hinh truc tiep bong da trò, với phụ huynh lich truyen hinh truc tiep bong da sinh.

Link nội dung:/day-va-hoc-tich-hop-can-danh-gia-khoa-hoc-ve-hieu-qua-thuc-te-179221013141323082.htm