kenh bong da truc tiep

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý của nhân dân với dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của kenh bong da truc tiep trung học phổ thông chuyên. Theo dự thảo, hệ thống kenh bong da truc tiep chuyên trung học phổ thông gồm kenh bong da truc tiep chuyên thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và kenh bong da truc tiep chuyên thuộc cơ sở giáo dục đại học.

Quy định mỗi tỉnh một kenh bong da truc tiep chuyên phải căn cứ vào điều kiện nguồn lực thực tế của địa phương

Dự thảo quy định mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương có ít nhấtmộtMỗi tỉnh, thành phố trực thuộc kenh truc tiep bong da ương có ít nhất 1 trường. Trao đổi với phóng viên, thầy Trịnh Văn Sơn - nguyên Hiệu trưởng kenh bong da truc tiep Trung học phổ thông chuyên Bình Long (tỉnh Bình Phước) cho rằng quy định này phải căn cứ theo nguồn lực hiện tại của mỗi địa phương.

“Tôi cho rằng tùy hoàn cảnh từng tỉnh, tùy nhu cầu của từng địa phương, chứ không nhất thiết bắt buộc mỗi tỉnh một kenh bong da truc tiep. Vì nếu mở ra mà không đảm đương được, không có nguồn nhân lực - bao gồm học sinh và các thầy cô giáo thì rất khó để duy trì và phát triển bền vững. Chưa kể, nếu có trò giỏi mà không có thầy giỏi đảm đương thì cũng là vấn đề rất lớn”, thầy Trịnh Văn Sơn nêu quan điểm.

Đồng quan điểm với thầy Trịnh Văn Sơn, ông Lê Đại Thành - Trưởng phòng kenh bong da truc tiep dục huyện Đắk-Glong (tỉnh Đắk Nông) cũng cho rằng nên căn cứ vào tình hình, nhu cầu của địa phương để quyết định. Ông Thành chia sẻ:

“Mô hình kenh bong da truc tiep chuyên rất tốt, được coi là mẫu mực để các kenh bong da truc tiep khác học tập và phấn đấu theo. Tuy nhiên, việc mỗi tỉnh một kenh bong da truc tiep thì theo tôi điều này còn phụ thuộc vào tình hình thực tiễn cùng nhu cầu của mỗi địa phương”.

Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép trong các kenh bong da truc tiep này có thể có các lớp không chuyên (theo thông tư 06/2012/TT-BGDĐT). Nghĩa là học sinh các lớp không chuyên vẫn học chương trình như các kenh bong da truc tiep ngoài, nhưng do các giáo viên kenh bong da truc tiep chuyên giảng dạy và được sử dụng cơ sở vật chất của nhà kenh bong da truc tiep.

Tuy nhiên, dự thảo mới của Bộ quy định không tổ chức lớp không chuyên trong kenh bong da truc tiep chuyên. Nội dung này cũng đang thu hút nhiều sự quan tâm của dư luận xã hội.

Theo thầy Trịnh Văn Sơn, các em học sinh lớp không kenh bong da truc tiep về cơ bản đều là những học sinh giỏi toàn diện. Một kỳ thi thì không thể đánh giá hết năng lực của các em, nhiều em học sinh do tâm lý thi cử không tốt nên trượt cơ hội vào lớp kenh bong da truc tiep. Việc các em được học tại các lớp không kenh bong da truc tiep sẽ giúp học sinh có thêm cơ hội để bồi dưỡng năng lực, phát triển toàn diện hơn.

“Học sinh ở lớp không kenh bong da truc tiep được xem như là lớp nguồn cho các lớp kenh bong da truc tiep. Rất nhiều kỳ thi có sự tham gia của học sinh lớp không kenh bong da truc tiep và các em đều đạt giải cao, điều này phản ánh năng lực của các em lớp không kenh bong da truc tiep”.

Do vậy, theo thầy Trịnh Văn Sơn, việc giữ hay bỏ các lớp không chuyên trong kenh bong da truc tiep chuyên nên phụ thuộc vào nguồn lực của mỗi địa phương. Cụ thể:

“Theo tôi, việc bỏ các lớp không chuyên trong kenh bong da truc tiep chuyên sẽ là phương án phù hợp với những kenh bong da truc tiep lực lượng mỏng. Còn đối với các kenh bong da truc tiep có lực lượng hùng hậu thì việc bỏ đi thì sẽ gây lãng phí nhân lực.

Tuy nhiên, không vì vậy mà chúng ta tuyển ồ ạt các lớp không kenh bong da truc tiep, thay vào đó mỗi khối nếu có một lớp không kenh bong da truc tiep nhằm tranh thủ nguồn lực bồi dưỡng thêm, các em giỏi toàn diện nhưng chỉ vì kém may mắn, điều này theo tôi hoàn toàn hợp lý và nhân văn”.

Là người đã có nhiều năm gắn bó với ngành giáo dục ở cả cương vị là giáo viên và người quản lý, nếu kenh bong da truc tiep chuyên chỉ tập trung vào mũi nhọn, đào tạo học sinh theo kiểu “gà chọi” thì hệ quả sẽ rất khó lường. Theo thầy Trịnh Văn Sơn, kenh bong da truc tiep chuyên cần chú trọng thực hiện nhiệm vụ đào tạo học sinh toàn diện, không nên chỉ chạy theo thành tích mà không chú trọng đến giáo dục thực sự cho các em.

“Chúng ta không nên nghĩ rằng tất cả các em học ở kenh bong da truc tiep chuyên đều là những học sinh xuất chúng. Mô hình kenh bong da truc tiep chuyên theo tôi chỉ là hỗ trợ, đóng vai trò khích lệ, giúp các em có quyết tâm phấn đấu ngay từ nhỏ.

Chất lượng đầu ra được quyết định bằng hai yếu tố, gồm chất lượng đầu vào và quá trình giáo dục. Hàng năm vẫn có khoảng 2-3% học sinh chuyên phải về kenh bong da truc tiep làng do không theo được. Do vậy vào kenh bong da truc tiep chuyên nếu các em không có nỗ lực phấn đấu thì rất khó để nâng cao năng lực”, nguyên hiệu trưởng kenh bong da truc tiep trung học phổ thông chuyên Bình Long chia sẻ.

Tuyển được kenh bong da truc tiep viên giỏi đã khó, giữ được kenh bong da truc tiep viên còn khó hơn

Là mô hình kenh bong da truc tiep chất lượng cao, đóng vai trò đầu tàu cho địa phương cả về cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo đến tổ chức các hoạt động giáo dục, điều này đồng nghĩa với việc các thầy cô giáo ở kenh bong da truc tiep chuyên cũng phải chịu rất nhiều áp lực.

Từng giữ vai trò ở cương vị người quản lý giáo dục chuyên, thầy Trịnh Văn Sơn cho biết, hiện ở các kenh bong da truc tiep chuyên tuyển giáo viên giỏi đã khó, giữ chân được giáo viên giỏi càng khó hơn.

Hiện nay cơ chế chính sách dành cho đội ngũ cán bộ nhà giáo nhìn chung vẫn còn chưa đáp ứng được nhu cầu của các thầy cô. Mức lương hiện tại của giáo viên dạy kenh bong da truc tiep chuyên cao hơn so với các kenh bong da truc tiep trung học phổ thông khác, tuy nhiên theo thầy Trịnh Văn Sơn, với áp lực dạy học sinh chuyên thì mức đãi ngộ hiện tại vẫn chưa thể đáp ứng được.

Học sinh kenh bong da truc tiep chuyên năng lực ngày càng giỏi, do vậy để dạy được học sinh, yêu cầu thầy phải thực sự giỏi, có năng lực để đảm đương. Tuy nhiên, do cơ chế chính đãi ngộ hiện nay nên rất nhiều học sinh giỏi đều không lựa chọn học sư phạm. Do đó, việc tuyển được thầy giỏi là một bài toán khó với nhiều địa phương.

Tuy nhiên, tuyển được đã khó, giữ chân giáo viên lại càng khó hơn. Hiện nhiều địa phương đã giao quyền tự chủ cho các kenh bong da truc tiep, việc tuyển giáo viên dạy kenh bong da truc tiep chuyên nhiều nơi không cần qua thi tuyển, do vậy cạnh tranh giữa các kenh bong da truc tiep càng gay gắt.

Thầy Trịnh Văn Sơn lấy dẫn chứng đối với các tỉnh thuộc vùng trũng giáo dục - tức là tỉnh xa đô thị lớn, nhiều kenh bong da truc tiep vừa tuyển được giáo viên giỏi dạy thì đã bị kenh bong da truc tiep chuyên khác cạnh tranh mời gọi giáo viên ngay.

Điều này do chế độ chính sách thu hút giáo viên dạy kenh bong da truc tiep chuyên, tùy vào điều kiện nguồn lực các địa phương, do đó việc thu hút được giáo viên giỏi về dạy ở các tỉnh khó khăn luôn là bài toán khó.

Ngoài ra, do công việc dạy học ở môi kenh bong da truc tiep chuyên thực sự chịu áp lực rất lớn. Thầy Trịnh Văn Sơn lấy dẫn chứng đề thi luôn đổi mới, trong khi các thầy cô giáo thì ngày một già đi, việc đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi đi thi các kì thi lớn gây ra rất nhiều áp lực cho thầy cô giáo.

"Thực ra chúng ta cứ nghĩ rằng thi học sinh giỏi thì học sinh là người áp lực nhất, tuy nhiên các thầy cô giáo cũng đang phải chịu những áp lực rất lớn, từ cả kỳ vọng của gia đình, nhà kenh bong da truc tiep, rồi lãnh đạo tỉnh,... và cả từ phía học sinh nữa. Thực tế có không ít thầy cô giáo đã từ chối khi được phân công dạy đội tuyển...", thầy Trịnh Văn Sơn trăn trở.

Bài toán về chế độ đãi ngộ, chính sáchthu hút nhân tàicho ngành kenh bong da truc tiep dục vẫn luôn là trăn trở của nhiều nhà kenh bong da truc tiep. Làm sao để thu hút người giỏi phục vụ cho kenh bong da truc tiep dục trong bối cảnh kinh tế đất nước còn nhiều khó khăn?