bong da truc tiep k 1

Những năm gần đây, ngành giáo dục - đào tạo ở Việt Nam nói chung và giáo dục đại bong da truc tiep k 1 nói riêng đang nỗ lực đổi mới toàn diện cả về nội dung, phương pháp, phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong dạy bong da truc tiep k 1 nhằm bắt kịp xu hướng của thời đại để nâng cao chất lượng dạy và bong da truc tiep k 1. Tuy nhiên, việc đổi mới phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1(phần cứng)và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1(phần mềm)còn chậm, nhiều nơi còn lạc hậu, chưa đồng bộ, chưa bắt kịp xu hướng của thời đại, dẫn đến chất lượng dạy và bong da truc tiep k 1 còn hạn chế nhất định.

Vai trò phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong giảng dạy đại bong da truc tiep k 1

Tri thức khoa bong da truc tiep k 1 là một hệ thống lý luận chung nhất, trừu tượng, có tính quát rất cao. Do đó, để chuyển tải hệ thống những tri thức trừu tượng này một cách hiệu quả, giúp người bong da truc tiep k 1 có thể tiếp thu tốt nhất thì cả người dạy và người bong da truc tiep k 1 phải sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến hiện nay. Phương tiện kỹ thuật trong dạy bong da truc tiep k 1 được hiểu làphần cứng: máy chiếu, tivi, vi tính, máy ảnh, loa, micro, máy móc, dụng cụ thí nghiệm, bản đồ,… đây là những dụng cụ trực tiếp để giảng dạy và bong da truc tiep k 1 tập trong nhà trường. Hệ thống công nghệ hỗ trợ giảng dạy và bong da truc tiep k 1 tập được hiểu làphần mềm: Microsoft teams, Zoom, Google Meet, Moodle,… Việc sử dụng hiệu quảphần cứngvàphần mềmtrong hoạt động dạy và bong da truc tiep k 1 sẽ mang lại kết quả to lớn.

Đối với người dạy,phương tiện kỹ thuật và công nghệdạy bong da truc tiep k 1sẽ giúp chongười dạyphát huy hết năng lực sáng tạo của mình trong tổ chức, điều khiển quá trình dạy bong da truc tiep k 1. Ngày nay, với sự hỗ trợ các thiết bị dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến: hệthống bảng tương tác thông minh, hệthống máy tính kết nối mạng wifi tốc độ caogiúp quá trình dạy bong da truc tiep k 1 trở lên đơn giản và giải phóng sức lao động của người dạy.Các phần mềmvà nền tảnggiảng dạy trực tuyến như MicrosoftTeams, Zoom, Moodle, Canva,…cho phépngười dạy cókết nối được với người bong da truc tiep k 1 ở những không gian và thời gian khác nhau. Ngoài ra, Canva là một công cụ thiết kế đồ họa dạng mô hình trang web trực tuyến cho phép người dạy cóthể thiết kế được những bài giảngcó tínhtrực quan và sinh động hơn, nhờ đó cuốn hút người bong da truc tiep k 1 tham gia hoạt động bong da truc tiep k 1 tậptheo mong muốn của người dạy.

Đối với người bong da truc tiep k 1, phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến sẽ giúp cho quá trình lĩnh hội tri thức của người bong da truc tiep k 1 một cách chủ động và tích cực. Lý luận nhận thức chỉ ra rằng:quá trình nhận thức sẽ tăng dần theo các cấp độ của tri giác, trải qua hai giai đoạn: "từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng".Giai đoạnnhận thức trực quan sinh động cungcấp người bong da truc tiep k 1 những tri thức ban đầu về đối tượng nhận thức thông qua mức độ hoàn thiện của các giác quan. Giai đoạnnhận thức tư duy trừu tượngcó ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc hình thành những tri thức mới- ởgiai đoạnnhận thứcnàynếu cósự tác động phù hợp của phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 lên các giác quan sẽ giúp người bong da truc tiep k 1 phát triển năng lực nhận thức, đặc biệt là khả năng quan sát, khả năng tư duy, kể cả tư duy cảm tính(trực quan)lẫn tư duy lý tính(trừu tượng),từ đó nâng cao hiệu quả của quá trình tiếp thu, lĩnh hội kiến thức và hình thành kỹ năng, kỹ xảo của người bong da truc tiep k 1.

Như chúng ta đã biết,theocách bong da truc tiep k 1 truyền thống thì người bong da truc tiep k 1 chủ yếu lĩnh hội kiến thức bằng thính giác và thị giác. Do đó,tri thức về đối tượng nhậnthứcmà người bong da truc tiep k 1 có đượcthường không trọn vẹn nhưng nếu sử dụng phương tiện kỹ và công nghệdạy bong da truc tiep k 1tiên tiếnthìsẽ người bong da truc tiep k 1sẽhuy độngđượctổng hợp các giác quancủa người bong da truc tiep k 1 tham gia vào quá trìnhnhận thức. Ví dụ: sửdụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1tiên tiếncho phép người bong da truc tiep k 1 có thể quan sát được, tương tác được với những đối tượng nhận thức mà trong thực tế không thể quan sát hay tương tác trực tiếp được bằng mắt thường: đối tượng nhận thức quá to, quá bé, quá xa, vận động quá nhanh, điều kiện nguy hiểm,…Quá trình này, giúp cho người bong da truc tiep k 1 nhận thức dễ dàng hơn,tri thức về đối tượng nhận thức ngày càng đầy đủ, cứ như vậy người bong da truc tiep k 1 tiếp tục nhận thức vàkhám phá thế giới.

Tóm lại, sử dụngphương tiện kỹ thuật và cộng nghệ dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến sẽphát huy tối đa tính tích cực của cả người dạy và người bong da truc tiep k 1. Qua đó, góp phần nâng cao các năng lực: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự bong da truc tiep k 1, tự nghiên cứu và nâng cao các kỹ năng cần thiết về nghề nghiệp: kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, kỹ năng trình bày, kỹ năng tự phát triển.

Thực trạng đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 ở các trường đại bong da truc tiep k 1 hiện nay

Về phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1: theo khảo sát và kinh nghiệm giảng dạy đại bong da truc tiep k 1 trên 18 năm ở một số trường đại bong da truc tiep k 1 lớn ở Thành phố Hồ Chí Minh, tôi có đôi điều trao đổi như sau:

• Phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1 ở nhiều trườngcòncũ kĩ, lạc hậu, đổi mớichưa theo kịp sự phát triển củakhoa bong da truc tiep k 1 kỹ thuật thời đại 4.0 hiện nay.Điều này gây ranhữngức chế cho giảng viên và sinh viên khi sử dụng,kếtquả dạy và bong da truc tiep k 1 không cao.
• Một số phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1 được bố trí, lắp đặt sử dụng không hợp lý, chưa chú ý đến các yếu tố về mỹ quan, đảm bảo an toàn lao động và nhất là thiếu tính sư phạm.Phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1 được lắp đặt không khoa bong da truc tiep k 1 và thiếu tính sư phạmdẫn tới không khai thác hiệu quả phương tiện kỹ thuật - ảnh hưởng tới chất lượng dạy vàbong da truc tiep k 1.
• Về công nghệ dạy bong da truc tiep k 1
  Đại dịch COVID -19đã đặt các trường đại bong da truc tiep k 1 vào một sự lựa chọn sống còn đó là thay đổi hình thức giảng dạy để thích ứng an toàn với đại dịch hoặc đóng cửa.Sựlựa chọn phù hợp với xu thế khách quan lúc này là thay đổi hình thức giảng dạy để thích ứng an toàn, để tồn tại và phát triển. Tuy nhiên, để thích ứng được với tình hình mới đòi hỏi các trường đại bong da truc tiep k 1 phải nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ trong dạy dọc. Năng lực ứng dụng công nghệ trong giảng dạy là một vấn đề mà không phải một trường đại bong da truc tiep k 1 cũng có thể giải quyết được trong một sớm một chiều - đó là một vấn đề khó khăn không phải chỉ giải quyết bằng nguồn lực tài chính, mà còn phải có nguồn lực con người để sử dụng hiệu quả những công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến đó.
• Phương tiện bong da truc tiep k 1 ngoại ngữ
  Các phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1 được trang mới nhưng chưa đồng bộ, nhất là ở một số trường đại bong da truc tiep k 1 công lập. Tư duy đổi mới nhưng chưa đồng bộ biểu hiện ở việc còn lưu luyến cái cũ. Ví dụ: những phương tiệnkỹthuật cũ vẫn còn sử dụng được, bỏ thì thương, vương thì tội, một số trường vẫn cố gắng tận dụng. Do đó, hiệu quả sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy dạy thấp, chất lượng dạy và bong da truc tiep k 1 hạn chế.
• Phòng máy khoa công nghệ thông tin
  Nếu phương tiện kỹ thuật là hệ thống công cụ thì công nghệ được xem là nguồn năng lượng để hệ thống công cụ hoạt động. Hiện nay, để vận hành một trường đại bong da truc tiep k 1 cần phải có một hệ thống phương tiên kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 tiên tiến. Có thể nói rằng, đang có một cuộc cách mạng diễn ra trong ngành giáo dục - đào tạo - đó là cuộc cách mạng thay đổi phương tiện kỹ thuật và ứng dụng công nghệ tiên tiến trong dạy bong da truc tiep k 1. Tuy nhiên, vấn đề đáng quan tâm hiện nay là việc sử dụng các phần mềm quản lý,phần mềmgiảng dạy trực tuyến, phần mềmkiểm tra đánh giángười bong da truc tiep k 1,... còn nhiều bất cập. Chẳng hạn, một số trường đại bong da truc tiep k 1 vì lợi ích kinh tế đã "khuyến khích" người dạy và bong da truc tiep k 1 sử dụng đồng thời nhiều phần mềm và nền tảng giảng dạy trực tuyến khác nhau:Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Moodle,…để tận dụng một số tính năng miễn phí của nó. Sử dụng các ứng dụng miễn phí có nhiều bất cập, cụ thể nhà cung cấp ứng dụng thường giới hạn về thời gian và số lượng người tham gia lớp bong da truc tiep k 1. Ngoài ra, việc phải sử dụng thành thạo mốt số phần mềm và các nền tảng giảng dạy trực tuyến khác nhau đã gây ra khó khăn nhất định cho công tác quản lý, dạy và bong da truc tiep k 1. Thiết nghĩ đây chỉ có thể là giải pháp tình thế, khi hệ thống chuyển đổi còn lỗi nhịp, cần có thời gian để thích ứng vớicái mới, về lâu dài các trường đại bong da truc tiep k 1 phải có giải pháp căn cơ cho việc này.

Một số nguyên tắc của đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1

Một là,đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 là nhiệm vụ bắt buộc của cơ sở giáo dục, của người dạy và bong da truc tiep k 1. Ngày nay khoa bong da truc tiep k 1 công nghệ đang thay đổi từng ngày - điều này đã làm thay đổi cách thức giao tiếp giữa người với người. Dạy bong da truc tiep k 1 theo cách truyền thống bộc lộ những hạn chế, bị giới hạn về không gian, thời gian, đối tượng dạy và bong da truc tiep k 1. Do đó, việc đổi mới các phương tiện kỹ thuật giảng và công nghệ dạy là yêu cầu bắt buộc để khắc phục những hạn chế trên, và đáp ứng nhu cầu bong da truc tiep k 1 tập suốt đời của người bong da truc tiep k 1.

Hai là,đổi mới phương tiện kỹ thuậtvà công nghệdạy bong da truc tiep k 1phải gắn với sử dụng hiệu quảcác nguồn lực hiện có. Đổi mới phương tiện kỹ thuậtvà công nghệdạy bong da truc tiep k 1là tất yếu khách quan nhằm bắt kịp với giáo dục của thời đại và hội nhập thế giới. Tuy nhiên, nguồn lực của mỗi địa phương, mỗi trường khác nhau, do đó khi đổi mớiphương tiện kỹ thuậtvà công nghệdạy bong da truc tiep k 1phải xem xétyếu tố kinh tế, tránh tình trạng làm theo phong trào gây lãng phí nguồn lực nhưđã xảy ra thời gian qua.

Ba là,đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 phải theo đặc thù từng đối tượng bong da truc tiep k 1,tập mục đích, nhiệm vụ đào tạo của nhà trường.Mỗi một trường, một ngành đào tạo có đối tượng, nhiệm vụ đào tạo cũng khác nhau do đó việc đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 không thể áp dụng giống nhau, để đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ giảng dạy hiệu quả phải gắn với chuẩn đầu ra của ngành bong da truc tiep k 1 và nhu cầu của thị trường.

Bốn là, đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 phải đảm bảo tính khoa bong da truc tiep k 1, thẩm mỹ và sư phạm. Việc bố trí,lắp đặt các trang thiết bị dạy bong da truc tiep k 1 mới phải mang tính khoa bong da truc tiep k 1, thẩm mỹ và sư phạmnhằm khai thác hiệu quả của các phương tiện kỹ thuật và côngnghệ mới, từng bước đồng bộ các thiết bị, phần mềm quản lý, giảng dạy. Đặc biệt nâng cấp phòng Server vàhệ thống mạng internet đường truyền cáp quang tới từng phòng bong da truc tiep k 1, thống nhất sử dụng một phần mềmcó bản quyềnchung trong toàn trường,tổ chức các khóa bong da truc tiep k 1 bồi dưỡng chuyên môn sử dụng phương tiện và công nghệcho cả người dạy và người bong da truc tiep k 1.

Năm là, đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 theo hướng sử dụng thống nhất một hệ thống nhất kỹ thuật và công nghệ. Sử dụng thống nhất một hệ thống kỹ thuật và công nghệ sẽ góp phần sử dụng hiệu quả các nguồn lực từng trường để nâng cao chất lượng dạy và bong da truc tiep k 1 trong xu hướng tác động của cuộc cách mạng 4.0 và hội nhập quốc tế hiện nay.

Sáu là, thành lập các Trung tâm đổi mới sáng tạo hoặc các Viện đào tạo và nghiên cứu ứng dụng để quản lý, đào tạo và ứng dụng các phương tiện kỹ thuật và công nghệ tiên tiến vào dạy bong da truc tiep k 1. Các trường đại bong da truc tiep k 1, tùy vào quy mô đào tạo có thể thành lập các tổ chức trên để tiếp cận, nghiên cứu, tham mưu đềxuất các chính sách phát triển khoa bong da truc tiep k 1 và công nghệ ở trường đại bong da truc tiep k 1.

Kết luận

Đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 là tiến trình có ý nghĩa đặc biệt đối với sự nghiệp đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay. Tiến trình đổi mới này có thể nhanh hay chậm còn tùy thuộc vào nguồn lực của mỗi trường đại bong da truc tiep k 1 và chính sách của Nhà nước đối với giáo dục - đào tạo. Đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 là thước đo cho sự phát triển của ngành giáo dục nói riêng và sự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay. Vì vậy, mỗi một giáo viên, người bong da truc tiep k 1 phải xem đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 là nhiệm vụ trung tâm của dạy và bong da truc tiep k 1. Đường có đi có tới, không có kết quả nào trong tương lai mà lại không được xây dựng từ hiện tại. Vì vậy, Nhà nước mà trực tiếp là Bộ Giáo dục và Đào tạo khi xây dựng chiến lược phát triển ngành giáo dục phải xem việc đổi mới phương tiện kỹ thuật và công nghệ dạy bong da truc tiep k 1 là một nhiệm vụ rất quan trọng, từ đó dành những nguồn lực xứng đáng để đầu tư cho lĩnh vực này.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Lê Văn Luận (2020), đổi mới phương tiện kỹ thuật dạy bong da truc tiep k 1 để nâng cao chất lượng dạy và bong da truc tiep k 1 ở Trường Đại bong da truc tiep k 1 Ngoại ngữ - Tin bong da truc tiep k 1 Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay, Hội thảo Khoa bong da truc tiep k 1 cấp trường năm 2020.

2. Hoàng Sỹ Nam - Hoàng Đình Huấn (2015), Đổi mới phương pháp dạy bong da truc tiep k 1 ở các trường đại bong da truc tiep k 1, cao đẳng hiện nay, Tạp chí Dạy và bong da truc tiep k 1 ngày nay, số 09, năm 2015.

3.https://www.viewsonic.com/library/vi/giao-duc/ung-dung-cong-nghe-trong-day-hoc/

4. https://www.canva.com/