Kết quả PISA 2022: Học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam có điểm Toán xếp thứ 31/81 quốc gia

Theo Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 5/12/2023, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) công bố kết quả khảo sát PISA Việt Nam năm 2022. Kết quả này được OECD công bố công khai từ bài khảo sát về Toán, Đọc hoặc Khoa học của 6.068 học bong da truc tiep ngoai hang anh ở 178 trường, đại diện cho khoảng 939.500 học bong da truc tiep ngoai hang anh 15 tuổi ở Việt Nam.

Học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam có điểm Toán trong nhóm cao nhất tính theo chỉ số về điều kiện kinh tế - xã hội

Cụ thể, điểm trung bình 3 môn của học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam xếp thứ 34/81 quốc gia, đứng thứ 2 ở khu vực ASEAN sau Singapore.

Thứ tự các nước ASEAN như sau: Singapore 1/81; Brunei 42/81; Malaysia 47/81; Thailand 63/81; Indonesia 69/81; Philippines 77/81; Campuchia 81/81.

Đối với môn Toán, Việt Nam xếp thứ 31/81 quốc gia (thứ tự các nước ASEAN như sau: Singapore 1/81; Brunei 40/81; Malaysia 40/81; Thailand 58/81; Indonesia 69/81; Philippines 75/81; Campuchia 81/81). Môn Khoa học, Việt Nam xếp thứ 35/81 quốc gia. Môn đọc, học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam xếp thứ 34/81 quốc gia.

Kết quả PISA 2022: Việt bong da truc tiep ngoai hang anh, trung bình OECD và các nước lựa chọn. Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo

(Các quốc gia so sánh bao gồm 6 quốc gia có thành tích cao nhất trong từng môn học và năm quốc gia có số lượng học bong da truc tiep ngoai hang anh 15 tuổi đông nhất).

Học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam có điểm Toán thuộc nhóm cao nhất chỉ sau Hongkong, Đài Loan, Hàn Quốc khi tính theo chỉ số PISA về điều kiện kinh tế - xã hội.

(Chỉ số PISA về điều kiện kinh tế, xã hội và văn hóa (kinh tế - xã hội) được tính toán sao cho tất cả học bong da truc tiep ngoai hang anh tham gia kỳ thi PISA, bất kể họ sống ở quốc gia nào, đều có thể được xếp vào cùng một thang đo kinh tế - xã hội (có thể sử dụng chỉ số này để so sánh kết quả học tập của học bong da truc tiep ngoai hang anh có hoàn cảnh kinh tế xã hội tương tự ở các quốc gia khác nhau)).

Việt bong da truc tiep ngoai hang anh là ví dụ điển hình về kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn khiêm tốn

Kết quả chung cho thấy, chi tiêu cho giáo dục cao hơn có liên quan đến kết quả cao hơn ở môn Toán PISA. Tuy nhiên, Việt Nam là ví dụ điển hình về học bong da truc tiep ngoai hang anh đạt kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn ở mức khiêm tốn.

Chi tiêu cho mỗi học bong da truc tiep ngoai hang anh của Việt Nam từ 6 đến 15 tuổi chỉ khoảng 13.800 USD trong khi các quốc gia/nền kinh tế OECD có chi tiêu ở mức 75.000 USD, nhưng điểm trung bình môn Toán của học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam đạt là 438 điểm - một trong những mức cao nhất dành cho học bong da truc tiep ngoai hang anh có nền tảng kinh tế - xã hội tương tự.

Có khoảng 13% học bong da truc tiep ngoai hang anh có hoàn cảnh khó khăn ở Việt Nam đạt điểm cao trong môn Toán (trung bình OECD: 10%).

Khi tham gia kỳ thi PISA năm 2022, 94% học bong da truc tiep ngoai hang anh 15 tuổi ở Việt Nam đã đăng ký vào lớp 10. 97% học bong da truc tiep ngoai hang anh cho biết đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên (trung bình OECD: 94%).

Trung bình ở các nước OECD, học bong da truc tiep ngoai hang anh đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên đạt điểm cao hơn ở môn toán ở tuổi 15 so với những học bong da truc tiep ngoai hang anh chưa bao giờ theo học hoặc đã theo học dưới một năm, ngay cả sau khi tính toán các chỉ tiêu kinh tế - xã hội.

Các chỉ số của Việt bong da truc tiep ngoai hang anh gần với mức trung bình của 38 quốc gia OECD

Khảo sát PISA 2022 tập trung vào Toán học bên cạnh Đọc và Khoa học; tư duy sáng tạo là lĩnh vực đánh giá mới được áp dụng và học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam không tham gia đánh giá nội dung này. Kết quả, học bong da truc tiep ngoai hang anh Việt Nam đạt điểm gần với mức trung bình của OECD ở cả môn Toán, môn Đọc và Khoa học.

Theo OECD, tại Việt Nam, 72% học bong da truc tiep ngoai hang anh đạt trình độ Toán ít nhất ở cấp độ 2 (trung bình OECD: 69%). Khoảng 5% học bong da truc tiep ngoai hang anh ở Việt Nam có thành tích đứng đầu môn Toán, nghĩa là các em đạt được cấp độ 5 hoặc 6 trong kỳ thi toán PISA (trung bình OECD: 9%).

Khoảng 77% học bong da truc tiep ngoai hang anh ở Việt Nam đạt trình độ Đọc 2 trở lên (trung bình OECD: 74%). 1% học bong da truc tiep ngoai hang anh đạt thành tích cao, điểm 5 trở lên ở môn đọc (trung bình OECD: 7%).

Khoảng 79% học bong da truc tiep ngoai hang anh ở Việt Nam đạt trình độ 2 trở lên ở môn Khoa học (trung bình OECD: 76%). 2% học bong da truc tiep ngoai hang anh đạt thành tích cao trong môn khoa học, nghĩa là các em thành thạo ở Cấp độ 5 hoặc 6 (trung bình OECD: 7%).

Từ kết quả khảo sát do OECD công bố, bằng cách so sánh kết quả trên phạm vi quốc tế, các nhà hoạch định chính sách và nhà giáo dục ở Việt bong da truc tiep ngoai hang anh có thể học hỏi từ chính sách và thực tiễn của các nước khác.

Kết quả khảo sát đồng thời cung cấp cách nhìn sâu sắc về việc hệ thống giáo dục đang chuẩn bị tốt như thế nào cho học bong da truc tiep ngoai hang anh trước những thách thức trong cuộc sống thực và thành công trong tương lai.

Chương trình Đánh giá Học bong da truc tiep ngoai hang anh Quốc tế (PISA) đánh giá kiến thức và kỹ năng của học bong da truc tiep ngoai hang anh 15 tuổi về toán, đọc và khoa học. Các bài kiểm tra PISA khám phá khả năng học bong da truc tiep ngoai hang anh có thể giải quyết các vấn đề phức tạp, tư duy phản biện và giao tiếp hiệu quả như thế nào.

Kể từ khi Việt bong da truc tiep ngoai hang anh tham gia PISA lần đầu tiên vào năm 2012 đến nay đã đạt được khá nhiều thành tích quan trọng, đối sánh quốc tế, khu vực và cung cấp cấp dữ liệu phân tích giáo dục quốc gia.

TheoCục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo,Kỳ thi PISA này ban đầu dự kiến được thực hiện vào năm 2021 nhưng trì hoãn một năm do đại dịch COVID-19. Các trường hợp đặc biệt trong suốt thời gian này, bao gồm cả việc đóng cửa trường bong da truc tiep ngoai hang anh ở nhiều quốc gia đã dẫn đến khó khăn trong việc thu thập một số dữ liệu.